{"id":60840,"date":"2022-11-14T09:54:26","date_gmt":"2022-11-14T12:54:26","guid":{"rendered":"https:\/\/radiolifefm.com.br\/noticias\/?p=60840"},"modified":"2026-04-11T00:43:00","modified_gmt":"2026-04-11T03:43:00","slug":"comunidades-e-povos-tradicionais-e-tema-da-redacao-do-enem-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiolifefm.com.br\/noticias\/comunidades-e-povos-tradicionais-e-tema-da-redacao-do-enem-2022\/","title":{"rendered":"Comunidades e povos tradicionais \u00e9 tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem 2022"},"content":{"rendered":"<div id=\"fb-root\"><\/div>\n<p>O tema da reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) de 2022 \u00e9 \u201cDesafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil\u201d, conforme divulgado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. O tema vale para as duas vers\u00f5es do Enem: impressa e em computador.<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.png?id=1493590&amp;o=node\" \/><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.gif?id=1493590&amp;o=node\" \/><\/p>\n<p>Especialista em reda\u00e7\u00e3o e mestre em literatura ind\u00edgena pela Universidade de Bras\u00edlia (UnB), a professora Ana Clara Oliveira avalia que o tema deste ano segue as tradi\u00e7\u00f5es do Enem, com \u201cuma pegada social muito forte\u201d e tratando de um recorte muito espec\u00edfico: os povos e comunidades tradicionais.<\/p>\n<p>\u201cMais do que se restringir a esses povos, o tema abrange os desafios que o resto da sociedade tem para valoriz\u00e1-los\u201d, disse \u00e0\u00a0<strong>Ag\u00eancia Brasil\u00a0<\/strong>a professora do cursinho de reda\u00e7\u00e3o online Corujando.<\/p>\n<p><strong>Eternamente contempor\u00e2neo<\/strong><\/p>\n<p>\u201cComo sempre, o Enem foi muito bem na escolha tem\u00e1tica\u201d, acrescentou a professora formada em Letras pela UnB. Segundo ela, trata-se de um tema \u201ceternamente contempor\u00e2neo\u201d, mas que ganha ainda mais for\u00e7a devido \u00e0 situa\u00e7\u00e3o atual do pa\u00eds \u2013 de luta de povos ind\u00edgenas e tradicionais em defesa de suas terras e culturas \u2013 e tamb\u00e9m devido \u00e0s recentes mudan\u00e7as pol\u00edticas, em um momento em que t\u00e3o diferentes vis\u00f5es de sociedade se confrontam.<\/p>\n<p>\u201c\u00c9 um tema contempor\u00e2neo a qualquer momento na hist\u00f3ria do nosso pa\u00eds. Sempre foi e continuar\u00e1 sendo cada vez mais contempor\u00e2neo, em especial com essa recente valoriza\u00e7\u00e3o [do tema, nacional e internacionalmente]. A academia tem prestado muita aten\u00e7\u00e3o no tema, e h\u00e1 pol\u00edticas sendo anunciadas visando a valoriza\u00e7\u00e3o desses povos; para que as l\u00ednguas nativas n\u00e3o morram e para que as comunidades sejam preservadas\u201d, argumentou.<\/p>\n<p><strong>Problema social silenciado<\/strong><\/p>\n<p>Mestre em Lingu\u00edstica e fundadora do curso de reda\u00e7\u00e3o\u00a0<em>@lumaeponto<\/em>, a professora Luma Dittrich tamb\u00e9m n\u00e3o ficou surpreendida com o tema. \u201cFoi exatamente o que esper\u00e1vamos: um problema social silenciado; um tema-problema que segue a mesma tend\u00eancia dos \u00faltimos anos\u201d, disse ela \u00e0\u00a0<strong>Ag\u00eancia Brasil<\/strong>.<\/p>\n<p>Segundo Luma, o n\u00edvel de dificuldade est\u00e1, em geral, mais relacionado \u00e0s habilidades esperadas do candidato do que propriamente com o tema. \u201cO Enem n\u00e3o espera que o candidato demonstre conhecimento sobre o tema, mas sim capacidade de leitura e reflex\u00e3o. Portanto, os candidatos que entenderam sobre o problema que est\u00e1 dentro do tema e argumentaram refletindo sobre ele se deram bem\u201d, disse.<\/p>\n<p><strong>Estere\u00f3tipos<\/strong><\/p>\n<p>A professora Ana Clara enumerou alguns argumentos-chave que podem ajudar nessa disserta\u00e7\u00e3o argumentativa. Ela alerta sobre algumas armadilhas que podem diminuir as notas dos candidatos, em especial relacionadas ao uso de estere\u00f3tipos para se referir a povos ou comunidades tradicionais.<\/p>\n<p>\u201cPode-se falar sobre reservas, leis de prote\u00e7\u00e3o, institui\u00e7\u00f5es formadas para garantir a prote\u00e7\u00e3o das comunidades. O problema \u00e9 que, infelizmente, a parte espec\u00edfica da valoriza\u00e7\u00e3o desses povos n\u00e3o \u00e9 muito abordada para os estudantes em suas rotinas acad\u00eamicas. No caso dos ind\u00edgenas, sempre vistos como entidade do passado. Nesse sentido, o que \u00e9 mostrado aos estudantes, desde quando ainda crian\u00e7as, s\u00e3o formas estigmatizadas, com cocares, bochechas pintadas e um barulhinho feito com tapinhas na boca, algo que ningu\u00e9m sabe de onde foi tirado, mas que virou som caracter\u00edsticos para design\u00e1-los\u201d, disse.<\/p>\n<p><strong>Argumenta\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n<p>\u201cInfelizmente essas popula\u00e7\u00f5es acabam n\u00e3o sendo vistas como pessoas que usam roupas, estudam, trabalham no cotidiano e est\u00e3o inseridas na civilidade. S\u00e3o estigmatizadas e apresentadas necessariamente como aquela pessoa na floresta, nua, fazendo rituais. \u00c9 uma vis\u00e3o muito destorcida que a popula\u00e7\u00e3o, de forma geral, tem e que a escola perpetua direta ou indiretamente. Sem falar nas situa\u00e7\u00f5es em que, na rotina escolar, a cultura ind\u00edgena \u00e9 apresentada de forma generalizada, como se todos fossem iguais, e, por vezes, romantizada\u201d, acrescentou em meio a sugest\u00f5es sobre como trabalhar o tema.<\/p>\n<p>Professor do curso de reda\u00e7\u00e3o online\u00a0<em>Me Salva!<\/em>, Filipe Vuaden disse que, por abrir possibilidades para a abordagem de diferentes povos e comunidades tradicionais, o tema do Enem deste ano abre um grande leque de argumenta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>\u201cEm termos de dificuldade, \u00e9 um tema bastante acess\u00edvel porque abre a possibilidade de o candidato direcionar para diferentes povos ou comunidades tradicionais, como ribeirinhos, quilombolas, pantaneiros, caipiras, sertanejos, o que amplia as possibilidades\u00a0de o candidato ter\u00a0alguma refer\u00eancia para mobilizar o texto\u201d, disse ele ao lembrar que a m\u00eddia tem noticiado largamente os povos ind\u00edgenas por conta de serem alvos de conflitos com fazendeiros, madeireiros e grileiros.<\/p>\n<p><strong>Proposta de interven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>\u201cH\u00e1 muito o que lembrar na hora da prova e levar para o texto, mas tendo como estrat\u00e9gia principal o dom\u00ednio das compet\u00eancias de avalia\u00e7\u00e3o da prova. \u00c9 preciso ter ci\u00eancia de que, em algum momento do texto, \u00e9 fundamental fazer refer\u00eancia a uma outra \u00e1rea de conhecimento ou disciplina, de forma a ajudar no embasamento da argumenta\u00e7\u00e3o\u201d, disse.<\/p>\n<p>Vuaden acrescenta ser tamb\u00e9m aconselh\u00e1vel a apresenta\u00e7\u00e3o de uma \u201cboa proposta de interven\u00e7\u00e3o para a abordagem que foi dada ao problema\u201d. \u201cNo caso, como pensamos em desafios para valoriza\u00e7\u00e3o desses povos e comunidades, o candidato tem de pensar em uma maneira de valorizar ou superar esses desafios. Pode tamb\u00e9m usar informa\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas, porque desde o per\u00edodo da coloniza\u00e7\u00e3o brasileira os povos tradicionais v\u00eam enfrentando problemas para manterem suas culturas e tradi\u00e7\u00f5es vivas\u201d.<\/p>\n<p><strong>Borboleta e mariposas<\/strong><\/p>\n<p>Entre as propostas de interven\u00e7\u00e3o, a professora Ana Clara destaca a busca por representatividade no ambiente pol\u00edtico.\u00a0\u201cEsta \u00e9 uma quest\u00e3o vital, uma vez que a falta de representatividade \u00e9 bastante expl\u00edcita n\u00e3o s\u00f3 na pol\u00edtica, mas tamb\u00e9m em novelas, livros. Sem representatividade, uma borboleta rodeada por mariposas continuar\u00e1 sendo mariposa, como dizia uma poetiza que adoro que \u00e9 a Rupi Kaur\u201d, argumentou a professora do Corujando.<\/p>\n<p><strong>Compet\u00eancias<\/strong><\/p>\n<p>Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), o texto apresentado deve ser, em regra, dissertativo-argumentativo. Ou seja, as ideias defendidas precisam estar embasadas por explica\u00e7\u00f5es fundamentadas e por argumenta\u00e7\u00f5es sobre o assunto. Para tanto, \u00e9 apresentada uma situa\u00e7\u00e3o-problema, al\u00e9m de textos motivadores, a partir dos quais os conceitos devem ser desenvolvidos, em at\u00e9 30 linhas.<\/p>\n<p>\u201cAs reda\u00e7\u00f5es s\u00e3o avaliadas de acordo com cinco compet\u00eancias. A nota pode chegar a 1.000 pontos. Por outro lado, h\u00e1 crit\u00e9rios que conferem nota zero, como fuga ao tema, extens\u00e3o total de at\u00e9 sete linhas, trecho deliberadamente desconectado do tema proposto, n\u00e3o obedi\u00eancia \u00e0 estrutura dissertativo-argumentativa e desrespeito \u00e0 seriedade do exame\u201d, informou, em nota, o instituto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fonte: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O tema da reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) de 2022 \u00e9 \u201cDesafios para a valoriza\u00e7\u00e3o de comunidades e povos tradicionais no Brasil\u201d, conforme divulgado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. O tema vale para as duas vers\u00f5es do Enem: impressa e em computador. 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