{"id":42956,"date":"2021-09-20T09:09:54","date_gmt":"2021-09-20T12:09:54","guid":{"rendered":"https:\/\/radiolifefm.com.br\/noticias\/?p=42956"},"modified":"2026-04-05T23:56:21","modified_gmt":"2026-04-06T02:56:21","slug":"ensino-remoto-durante-pandemia-impactou-alfabetizacao-de-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiolifefm.com.br\/noticias\/ensino-remoto-durante-pandemia-impactou-alfabetizacao-de-criancas\/","title":{"rendered":"Ensino remoto durante pandemia impactou alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

Utilizado em car\u00e1ter emergencial ap\u00f3s o in\u00edcio da pandemia de Covid-19 no Brasil, o ensino remoto se estabeleceu na rotina de alunos e professores pelo pa\u00eds. Com a chegada dele, crian\u00e7as entre 6 e 9 anos come\u00e7aram a apresentar preju\u00edzos na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Os motivos s\u00e3o diversos, mas entre eles se destaca a falta de concentra\u00e7\u00e3o dos estudantes fora do ambiente escolar.<\/p>\n

Segundo pesquisa feita pela Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Ita\u00fa Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), divulgada em junho deste ano, 88% dos estudantes matriculados no 1\u00ba, 2\u00ba e 3\u00ba anos do Ensino Fundamental est\u00e3o em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Dessa propor\u00e7\u00e3o, 51% das crian\u00e7as ficaram estagnadas no mesmo est\u00e1gio de aprendizado durante o ensino remoto \u2013 29% n\u00e3o aprendeu nada de novo e 22% desaprendeu parte do que j\u00e1 sabia, de acordo com a percep\u00e7\u00e3o dos pais e respons\u00e1veis.<\/p>\n

Vitor de Angelo, presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), destaca que, por conta da situa\u00e7\u00e3o urgente que a pandemia trouxe, as novas formas de ensino dependem das condi\u00e7\u00f5es de se ensinar, \u201csejam elas boas ou ruins, mas seguindo os protocolos de biosseguran\u00e7a.\u201d<\/p>\n

Apesar disso, o presidente reconhece as consequ\u00eancias causadas pelo modo online: \u201cO ensino remoto tornou-se uma necessidade em fun\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es que a pandemia nos imp\u00f4s, mesmo assim, a capacidade de entrega \u00e9 muito menor [do que a do presencial]. Isso vai se refletir no resultado de aprendizagem mais adiante.\u201d<\/p>\n

Impactos<\/strong><\/p>\n

Em agosto, escolas de Itaperuna, munic\u00edpio do Rio de Janeiro, tiveram as aulas suspensas ap\u00f3s o retorno do presencial. O motivo foi o aumento de casos da Covid-19 e a precau\u00e7\u00e3o por conta da variante Delta. As crian\u00e7as em alfabetiza\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, n\u00e3o foram afetadas por nenhuma suspens\u00e3o, pois o retorno da faixa et\u00e1ria na rede municipal est\u00e1 previsto apenas para 5 de outubro.<\/p>\n

O munic\u00edpio cont\u00e9m 140 escolas, entre p\u00fablicas e privadas, e 10.876 matr\u00edculas no Ensino Fundamental, segundo dados do IBGE.<\/p>\n

De acordo com Fabiana Fran\u00e7a, coordenadora geral executiva de Apoio \u00e0 Pol\u00edtica Educacional da prefeitura de Itaperuna, durante o ensino remoto, o munic\u00edpio buscou manter contato com todos os matriculados para que estes tivessem acesso ao conte\u00fado escolar, seja de forma online ou impressa, no caso daqueles que n\u00e3o possu\u00edam internet.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o ao preju\u00edzo na alfabetiza\u00e7\u00e3o, Fabiana acredita que novas metodologias precisam ser reinventadas para a recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem, mas sem deixar de lado o contato do professor com o aluno. O tempo para se alcan\u00e7ar esse objetivo depende de caso a caso, como explica a coordenadora.<\/p>\n

\u201cAlguns alunos, em poucos meses, ter\u00e3o o seu percurso educacional recuperado, mas outros levar\u00e3o mais tempo devido a dificuldades maiores. O tempo de aprendizagem de cada aluno \u00e9 vari\u00e1vel, muitas vezes a gente observa a diagnose, tra\u00e7a um percurso formativo, mas esse aluno nos surpreende no processo\u201d, diz.<\/p>\n

\u201cCen\u00e1rio de volta \u00e0s aulas em 2021 \u00e9 desafiador\u201d, diz presidente do Consed<\/a><\/strong><\/p>\n

Edital do Leil\u00e3o do 5G traz ajustes para refor\u00e7ar investimento em educa\u00e7\u00e3o nos munic\u00edpios<\/strong><\/a><\/p>\n

Entre as crian\u00e7as que podem levar mais tempo para recuperar os resultados escolares, est\u00e3o as com transtorno do d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o com hiperatividade (TDAH). Para a psic\u00f3loga Heliane Dantas, a situa\u00e7\u00e3o do ensino remoto para as crian\u00e7as com a condi\u00e7\u00e3o \u201c\u00e9 um desastre\u201d. Ela completa: \u201cDentro da pr\u00f3pria sala de aula j\u00e1 existe uma dificuldade para os professores conduzirem uma alfabetiza\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as de TDAH, imagina online! \u00c9 uma situa\u00e7\u00e3o dif\u00edcil e, retornando ao presencial, \u00e9 necess\u00e1rio um trabalho personalizado e refor\u00e7o pedag\u00f3gico para reverter.\u201d<\/p>\n

Ensino criativo<\/strong><\/p>\n

A psic\u00f3loga comenta, ainda, a possibilidade do ensino l\u00fadico, realizado por meio de brincadeiras, para ajudar a reverter o preju\u00edzo na alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, ela tamb\u00e9m aponta que s\u00e3o poucas as escolas que aplicam o m\u00e9todo.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s temos que refletir se n\u00f3s temos unidades escolares suficientes para que reverta o cen\u00e1rio. Se o ensino l\u00fadico existir nelas, a\u00ed sim ele tem a capacidade de ajudar n\u00e3o s\u00f3 no TDAH, mas em diversas outras dificuldades escolares que possam existir\u201d, afirma.<\/p>\n

Isabelle Reis, 29, \u00e9 professora do 4\u00b0 ano em uma escola privada de Angra dos Reis, no Rio de Janeiro. No in\u00edcio da pandemia, ela resolveu postar no YouTube, dicas de como ministrar videoaulas. \u201cN\u00f3s, professores, tivemos que virar cinegrafistas, editores de v\u00eddeos. A ideia era ajudar pessoas que se sentiam perdidas, assim como eu me senti no in\u00edcio\u201d, relata.<\/p>\n

A iniciativa n\u00e3o s\u00f3 deu certo, como foi ampliada. Hoje, Isabelle produz conte\u00fado para as redes sociais voltado para a alfabetiza\u00e7\u00e3o e ensino l\u00fadico, sempre utilizando formas criativas de ensinar por meio de quebra-cabe\u00e7as, moldes e jogos.<\/p>\n

\u201cSe a gente ensina de forma criativa, com uma brincadeira, uma m\u00fasica, a crian\u00e7a vai assimilar aquilo da maneira mais simples poss\u00edvel e \u00e9 assim que ela vai acabar aprendendo os conte\u00fados de uma forma muito mais prazerosa\u201d, declara. \u201cO meu objetivo \u00e9 que cada dia de aprendizagem seja um dia marcante.\u201d<\/p>\n

A professora tamb\u00e9m destaca que a ludicidade \u00e9 importante n\u00e3o s\u00f3 para a fase da alfabetiza\u00e7\u00e3o, mas para os anos seguintes. Por\u00e9m, independente do ano ou idade, o envolvimento dos pais \u00e9 imprescind\u00edvel.<\/p>\n

\u201cD\u00e1 para ver exatamente quais s\u00e3o os pais que abra\u00e7am a causa. Se eu estou alfabetizando na escola, \u00e9 importante que tamb\u00e9m tenha um est\u00edmulo dos pais em casa, de se sentarem com as crian\u00e7as para fazerem as atividades, os jogos. Se n\u00e3o tem essa parceria dos pais com a escola, n\u00f3s acabamos demorando mais nessa caminhada\u201d, afirma.<\/p>\n

Em Angra dos Reis, os estudantes j\u00e1 est\u00e3o em ensino h\u00edbrido, intercalando o modo remoto e presencial em grupos e semanas. As aulas n\u00e3o foram suspensas em nenhum momento ap\u00f3s o retorno em agosto. O munic\u00edpio possui 157 escolas, entre p\u00fablicas e privadas, e 21.746 matr\u00edculas no Ensino Fundamental, segundo dados do IBGE.<\/p>\n

Proje\u00e7\u00e3o no Brasil<\/strong><\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s avalia\u00e7\u00f5es oficiais de aprendizagem no Brasil durante a pandemia de Covid-19, \u00e9 dif\u00edcil fazer uma proje\u00e7\u00e3o de estados mais avan\u00e7ados no ensino. \u00c9 o que diz o presidente do Consed, Vitor de Angelo: \u201cEssa medi\u00e7\u00e3o s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel quando fizermos uma avalia\u00e7\u00e3o nacional compar\u00e1vel de estado com estado, o que ocorrer\u00e1 apenas no final deste ano, com o SAEB.\u201d<\/p>\n

O Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SAEB) \u00e9 um conjunto de sistemas de avalia\u00e7\u00e3o do ensino brasileiro, desenvolvido e gerenciado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep). Em 2020, n\u00e3o houve a realiza\u00e7\u00e3o do indicador. A edi\u00e7\u00e3o de 2021 ser\u00e1 aplicada entre os meses de novembro e dezembro.<\/p>\n

Fonte: Brasil 61<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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