{"id":125215,"date":"2026-10-07T08:22:13","date_gmt":"2026-10-07T11:22:13","guid":{"rendered":"https:\/\/radiolifefm.com.br\/noticias\/?p=125215"},"modified":"2026-10-07T08:22:13","modified_gmt":"2026-10-07T11:22:13","slug":"a-pergunta-que-nao-quer-calar-qual-e-o-papel-da-escola-na-era-da-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiolifefm.com.br\/noticias\/a-pergunta-que-nao-quer-calar-qual-e-o-papel-da-escola-na-era-da-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"“A pergunta que n\u00e3o quer calar”: qual \u00e9 o papel da escola na era da intelig\u00eancia artificial?"},"content":{"rendered":"
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Em um cen\u00e1rio marcado pelo avan\u00e7o da intelig\u00eancia artificial, pela transforma\u00e7\u00e3o digital, pelo excesso de informa\u00e7\u00e3o e por novas quest\u00f5es sobre o papel da escola, uma pergunta ganha cada vez mais espa\u00e7o entre os educadores: o que precisa ser ensinado e aprendido para preparar crian\u00e7as e jovens para um mundo em constante transforma\u00e7\u00e3o? Foi a partir dessa reflex\u00e3o que o Summit Educa\u00e7\u00e3o Sicredi 2026 reuniu, nos dias 23 e 24 de setembro, em Curitiba (PR), mais de mil educadores dos estados do Paran\u00e1, S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro e Santa Catarina.<\/p>\n

Com o tema \u201cA pergunta que n\u00e3o quer calar\u201d, o evento colocou em debate os desafios contempor\u00e2neos da educa\u00e7\u00e3o, o protagonismo dos professores e estudantes, a educa\u00e7\u00e3o financeira, a sa\u00fade emocional, a rela\u00e7\u00e3o com a tecnologia e o papel da escola na forma\u00e7\u00e3o de pessoas capazes de fazer escolhas e construir seus pr\u00f3prios caminhos.<\/p>\n

Entre os destaques da programa\u00e7\u00e3o esteve a apresenta\u00e7\u00e3o de uma avalia\u00e7\u00e3o dos programas educacionais do Sicredi, que traz um olhar sobre o impacto das metodologias na realidade das escolas. O levantamento, realizado com dados de institui\u00e7\u00f5es de todo o Brasil e com consultoria externa, comparou escolas que participam dos programas A Uni\u00e3o Faz a Vida (PUFV), Finan\u00e7as na Mochila e Cooperativas Escolares com institui\u00e7\u00f5es que n\u00e3o participam das iniciativas.<\/p>\n

No caso do A Uni\u00e3o Faz a Vida, por exemplo, as escolas participantes apresentaram desempenho superior, com uma diferen\u00e7a de mais de 16% em comunica\u00e7\u00e3o interpessoal. Em Finan\u00e7as na Mochila, 31% dos estudantes ampliaram a compreens\u00e3o sobre educa\u00e7\u00e3o financeira e, em Cooperativas Escolares, mais de 25% dos estudantes desenvolveram a habilidade de lideran\u00e7a e 23%, a de comunica\u00e7\u00e3o. Atualmente, cerca de 600 mil crian\u00e7as e adolescentes participam anualmente das metodologias.<\/p>\n

Os dados refor\u00e7am a import\u00e2ncia de avaliar, para al\u00e9m do alcance dos programas, os efeitos que eles produzem no cotidiano escolar. Ao comparar escolas participantes e n\u00e3o participantes, o levantamento permite observar resultados concretos associados \u00e0s metodologias e d\u00e1 visibilidade ao impacto de iniciativas desenvolvidas para apoiar educadores e estudantes.<\/p>\n

\u201cO resultado social vem dos professores, dos alunos e dos assessores pedag\u00f3gicos. N\u00e3o existe prosperidade sem educa\u00e7\u00e3o, e construir sociedades mais pr\u00f3speras \u00e9 um dos objetivos do Sicredi\u201d, afirma Keyla Copes, gerente de Responsabilidade Social da Funda\u00e7\u00e3o Sicredi.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o diante de novas perguntas<\/strong><\/p>\n

A discuss\u00e3o sobre o futuro da educa\u00e7\u00e3o permeou toda a programa\u00e7\u00e3o. Se, por um lado, crian\u00e7as e jovens t\u00eam acesso a um volume cada vez maior de informa\u00e7\u00f5es e tecnologias, por outro, cresce a necessidade de desenvolver habilidades que permitam interpretar, questionar e fazer escolhas diante desse cen\u00e1rio.<\/p>\n

Para Mariana Bai\u00e3o, assessora de Desenvolvimento do Cooperativismo da Central Sicredi PR\/SP\/RJ, o desafio est\u00e1 justamente em repensar o que significa aprender e ensinar em um mundo em transforma\u00e7\u00e3o. \u201cO que ser\u00e1 de n\u00f3s com tanta tecnologia? Essa \u00e9 uma das perguntas que nos movem para o novo. E talvez a pergunta que n\u00e3o queira calar para educadores e alunos seja justamente: o que precisamos aprender e ensinar para continuar sendo protagonistas das nossas escolhas?\u201d, pontua.<\/p>\n

A fil\u00f3sofa e professora L\u00facia Helena Galv\u00e3o, palestrante do evento, trouxe a reflex\u00e3o sobre os limites de uma educa\u00e7\u00e3o baseada apenas na transmiss\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es. Para ela, a sabedoria n\u00e3o se resume ao ac\u00famulo de informa\u00e7\u00f5es. \u201cSabedoria \u00e9 o rastro que deixamos. Temos muita informa\u00e7\u00e3o e tecnologia, mas sabedoria n\u00e3o. Educar \u00e9 dar \u00e0 luz\u201d, afirmou, ao defender uma forma\u00e7\u00e3o que v\u00e1 al\u00e9m da transmiss\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e contribua para o desenvolvimento das pessoas.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o financeira tamb\u00e9m ganhou espa\u00e7o entre as discuss\u00f5es. O economista e psicanalista Fabiano Calil defendeu que temas como planejamento, escolhas, limites e rela\u00e7\u00e3o com a pr\u00f3pria realidade financeira sejam trabalhados desde cedo. \u201cDinheiro \u00e9 um meio\u201d, afirmou.<\/p>\n

J\u00e1 o educador e pesquisador N\u00e9lio Spr\u00e9a trouxe a linguagem, a oralidade, a ludicidade e a cultura popular para a discuss\u00e3o sobre a aprendizagem. Ao abordar o papel do educador como estimulador, lan\u00e7ou algumas quest\u00f5es: \u201cQue lugar voc\u00ea est\u00e1 na sua vida hoje? Para onde eu vou? Onde isso vai dar?\u201d. Com isso, mostrou como o questionamento pode fazer parte da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/p>\n

O fil\u00f3sofo Cl\u00f3vis de Barros Filho provocou os participantes a refletirem sobre o que caracteriza o sucesso da educa\u00e7\u00e3o e qual \u00e9 a responsabilidade da escola nesse processo. \u201cTudo o que ensinamos pode ser problematizado e tudo o que n\u00e3o ensinamos pode ser mais problematizado ainda\u201d, declarou.<\/p>\n

Para Cl\u00f3vis, educar tamb\u00e9m significa ajudar o estudante a desenvolver crit\u00e9rios para as escolhas ao longo da vida. A escola deve contribuir para a autonomia, o autoconhecimento e a capacidade de desejar uma vida boa, para al\u00e9m do consumo e do conforto material. O fil\u00f3sofo destacou ainda que prazer e sabedoria exigem forma\u00e7\u00e3o e preparo. Nesse sentido, cabe \u00e0 educa\u00e7\u00e3o desenvolver a resili\u00eancia cr\u00edtica e a capacidade de avaliar as pr\u00f3prias escolhas. \u201cEducar \u00e9 tamb\u00e9m ensinar a desejar bem\u201d, sintetizou, ao defender que cada pessoa seja capaz de tirar de si o melhor.<\/p>\n

Protagonismo que sai do discurso<\/strong><\/p>\n

O protagonismo dos estudantes tamb\u00e9m esteve presente no Summit. Jovens participantes das Cooperativas Escolares compartilharam suas experi\u00eancias e mostraram, na pr\u00e1tica, como os programas podem criar espa\u00e7os para desenvolvimento, participa\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de perspectivas para o futuro.<\/p>\n

Para Nicholas Silva Baltor, presidente da Cooperativa Escolar Coopssamarah U.E.P., da Sicredi Agroempresarial PR\/SP, participar do evento representa uma oportunidade de ampliar conhecimentos e perspectivas. \u201cO Summit Educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o oportunidades que est\u00e3o sendo abertas para o nosso futuro\u201d, afirma.<\/p>\n

A assessora pedag\u00f3gica Luciana Diniz, da Sicredi Paranapanema Serrana PR\/SP\/RJ, tamb\u00e9m destacou a possibilidade de transformar os aprendizados do evento em a\u00e7\u00f5es concretas. Segundo ela, as experi\u00eancias compartilhadas ajudam a levar novas ideias para a implanta\u00e7\u00e3o do projeto de Cooperativas Escolares em sua regi\u00e3o.<\/p>\n

Ao reunir educadores, estudantes, dirigentes e especialistas, o Summit Educa\u00e7\u00e3o Sicredi 2026 prop\u00f4s que as respostas para os desafios da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e3o prontas. Em um cen\u00e1rio de r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es, a capacidade de continuar fazendo perguntas \u2014 sobre o papel da escola, do professor, da tecnologia e do pr\u00f3prio estudante \u2014 passa a fazer parte da constru\u00e7\u00e3o do futuro.<\/p>\n

Sobre o Sicredi<\/em><\/strong><\/p>\n

O Sicredi \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o financeira cooperativa comprometida com o crescimento de seus associados e com o desenvolvimento das regi\u00f5es onde atua. Possui um modelo de gest\u00e3o que valoriza a participa\u00e7\u00e3o dos mais de 10 milh\u00f5es de associados, que exercem o papel de donos do neg\u00f3cio. Com mais de 3 mil ag\u00eancias, o Sicredi est\u00e1 presente fisicamente em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal, disponibilizando uma gama completa de solu\u00e7\u00f5es financeiras e n\u00e3o financeiras.<\/em><\/p>\n

Site do Sicredi: www.sicredi.com.br<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

Redes Sociais: <\/em><\/strong>Facebook<\/a><\/u><\/strong><\/em> |<\/em> LinkedIn<\/a><\/u><\/strong><\/em> |<\/em> YouTube<\/a><\/u><\/strong><\/em> | <\/em>Instagram<\/a><\/u><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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